郑委：中国家长教育的开拓者
（来自瞭望）
（来自瞭望）
郑委：中国家长教育的开拓者
“我们不要争论这个社会是否缺少公德，我们应该关注每一个人是否有私德。如果每个人都有私德，用私德来影响每一位身边的人，那么我们的社会就会越来越有公德，越来越文明”
文/《瞭望》新闻周刊记者刘巍
“孩子学习倒数第一并不意味着他没有未来。”
教育专家郑委在台上携着话筒笑眯眯地说。
“想一想，人家每天一节课都听不懂，还一天坐8小时，这叫耐力。老师批评、同学不待见，这样每一天孩子还义无反顾地走向学校，这就叫抗挫折力，责任感。这不是一天两天，也不是一年两年。”
“这个孩子走上社会，不会把自己看得太高，他踏踏实实从基层做起。由于长期倒数第一，他有追求成功的强烈进取心，这就是‘最差’的孩子成了‘大款’的原因……”
郑委的话引发了台下家长们的笑声。这是2011年初冬北京五十五中学的大礼堂，他的话语不仅让家长们思考，也不免引生寒意。
“问题孩子”为什么现在越来越多了？有撞伤农家女而起杀心的药家鑫，有在上海机场捅了母亲的“汪九刀”，媒体上说现在进入了“拼爹时代”——“我爸是李刚”、“我爸是李双江”，还有一项数据表明中国65%的家庭存在“啃老”现象。
这样的事离现实不遥远，郑委的朋友就遭遇不幸。孩子因为没给买手机就一怒掐死了妈妈。朋友对郑委说，“你一定要讲这个案例。”
郑委告诉《瞭望》新闻周刊记者，“我从事教育十年，找到的唯一方法，就是改变家长。改变家长就能让孩子变好。”
十年前，郑委所在公司与教育部合作建立“大学生就业服务专网”，他发现许多大学生找不到工作，同时企业（尤其民营企业）又招不到人。这让他认识到一些大学生的素质出了问题。改变大学生很难，郑委想去做基础教育，却发现孩子的问题出在家长身上。
郑委停顿了一下问台下的家长，“你们培养孩子的目的是什么？”
“能自食其力的人！”
郑委反问，“小偷算不算自食其力？”
家长的事与愿违
郑委，中国家长教育领域的开拓者，曾任北京联合大学家长教育研究所副所长，现为央视常年特聘教育专家，2010年编写“智慧家长俱乐部”丛书三册。
他在全国中小学做过七百次以上的讲座，举办一百多期智慧家长培训班，直接间接改变了一万个以上中国家庭的生活。
郑委的家长教育并不是一帆风顺。早年他举办第一期德行与责任培训班，在全国6个城市只招到6个学生，而现在要上培训班要提早报名。郑委团队在北京总部有30多人，他们大多数是经过培训的家长，他们来自中国各地，有的为此放弃了高薪与高管职位。
郑委的教育思想来源于生活经历与书本理论的互动，他早年是校园中的宠儿，从小到大担任班长，且常是班里的第一名，他一路保送至高中与大学。中国向市场经济转轨中，大二学生郑委展现了惊人的商业才能，他创办了三所电脑培训学校，在本科毕业的1999年，他积聚了数十万元的个人财富。
这之后他来到北京，从一个程序员做起，26岁当上上市公司“中国卫星”副总经理。其后他辞职下海，成为家长教育产业的投资人，由于缺少教学内容，他参研百册以上中外教育书籍，利用工学原理建构了源于国情的家长教育理论。2004年的一天，他请来的专家讲座效果受到质疑，郑委决定自己跳上台试试，结果这次演讲震动了全场。
毕业于清华大学的家长高冬梅说：在我20年的读书生涯中，这次学习使我毕生难忘，“所受的影响和震撼是最大的一次”。另一位家长说，“从学校毕业再也没有坐这么长时间，课程太吸引人了，3小时还是太短。”
中国家长往往花费大量的人力、物力、财力在孩子身上，希望“望子成龙”、“望女成凤”，很多家长发现结果“事与愿违”。
郑委把家长分为三类：A类：懂教育，负责任——此类家长一定能把孩子教育好，但此类家长比例不大；B类：不懂教育，“不负责任”——最具代表性的是上世纪50至70年代末的家长，他们负责孩子“吃饱穿暖”，对孩子的未来发展可能“不太负责任”，任由孩子自由发展，当时社会的主流价值观是“诚实、守信、积极向上”，问题孩子很少出现；C类：不懂教育，还特负责任——此类家长在当代是最多的。非常负责任地为孩子未来着想，物质满足、智力开发、才华培养……费尽心机希望孩子“不要输在起跑线上”，结果是很多孩子“输在了跑步的过程中”、“跌倒在了终点线前”。
卢梭说过，教育错了的儿童比没有受教育的儿童离智慧更远。在以“急功近利”为核心的多元价值观的社会环境下，B类家长也很难把孩子教育好。想让孩子好，家长必须要“懂教育负责任”。只有“父母做对了，孩子才优秀”。
“培养孩子的目的是什么？”郑委说，“如果目标错了，方向就错了。”
教育孩子是人类最伟大最艰巨的工作。培养孩子的目的，不同家长有不同答案：成才、为社会作贡献、自食其力、以后能帮助父母，还有的希望孩子升官发财……
这些答案背后的价值观是什么？郑委说，如果根本性的问题上认识不清，就容易使教育出现偏差。其实，无论希望孩子成为什么样的人，其根本还是希望孩子幸福。
什么是幸福
一位父亲跟郑委说，幸福的感觉就像你特别想上厕所，憋得不得了，最后看到厕所了，这个感觉就叫幸福。郑委跟这位父亲说，你说的是快乐不是幸福。快乐是短暂的情绪，幸福是长久的状态。
如果建立一个“幸福坐标”，横坐标代表现在，纵坐标代表将来。在第一象限，现在与将来都是正的，即现在生活快乐、心态平和，未来有人生目标、积极向上。郑委说，处在这个象限的人，生活态度积极，是真正幸福的人，但在现代社会，真正处在这个象限的人不多。
在第二象限，现在是负数，将来是正数，即现在不快乐，将来有目标。郑委说，这叫“溺水模式”，处在这个象限的人很多，家长对孩子讲的常话是：现在苦点没什么，考上大学就好了！在这个象限的人，把成功当幸福。郑委现身说法：目标达到了会快乐，但这不会是幸福。
在小学期间经过努力，郑委成为班上的第一名，成为班长。后来一路保送上了大学……但连续的成功让郑委感觉不到幸福。因为目标达到后，又有更大的目标出现了，生活是不停息艰苦的努力。“这个模式叫溺水模式，头可以短暂冒出水面，呼吸一下空气，接着又沉到水下了。”郑委说，现在他自己已从第二象限移到了第一象限，就是享受当下，追求未来，他的状态好了，也比以前更成功了。
郑委提醒，应该意识到能达到学校、家长的各种期望的孩子毕竟是少数。大部分的孩子都不能达到预期，于是就可能沦落到了第三和第四象限。
在第三象限，横纵坐标都是负，即现在生活不快乐，未来也没有目标。郑委说，这种孩子以“解脱”为幸福，有的学习优秀的孩子成绩突然下降时，会想到跳楼，就是这个原因。有的孩子会选择逃避现实，这是网瘾产生的源由，这叫“跳楼模式”。
在第四象限，现在是正的，将来是负的，即当下快乐，未来无目标。郑委说，在这个象限的人是最多的，这个象限的孩子特点是“淡定”，对事物表现出无所谓，讲享受不讲追求。这样的生活属于“吸毒模式”。
郑委追问：每个家长都应该想一想，你自己在哪个象限，你的孩子在哪个象限？
“有德必有才”
一个孩子刚考上大学，不久便被室友轰出来了。原来这个孩子以自我为中心，不考虑他人。有一次晒衣服，把别人晒的衣服碰掉了，人家让捡起来，她居然说：是你的衣服没挂好才掉的，要捡自己捡。
“这个孩子是缺少责任感。”郑委说，这是家长不重视德行教育和培养，重智轻德造成的。
什么是责任？责任就是份内的事情尽力做，出了问题敢担当。
现在孩子份内的事，都是家长在做。从衣食住行到孩子生活与学习上的决定，都是家长包办做主。包办代替就会造成孩子责任感的缺失。
一位母亲向郑委抱怨，自己还不如一条狗。这个孩子有好吃的会想起楼下的流浪狗，但想不起自己的妈。郑委告诉这位母亲，爱心是责任心的外化，孩子没有责任心就不会有爱。
责任心就是道德，家长要认识到德胜于才，有德必有才。
中国古代的三大名著就讲了“有德必有才”的故事。《西游记》中孙悟空为什么不一个筋斗翻到西天取经呢？唐僧没有才能，既不会降妖又不会法术，为什么他能领导孙悟空？原因就在于德胜于才。《水浒传》同样也是这样一个道理，宋江什么都不会，但他人称“及时雨”，他有道德，所以大家都帮他，选他当头。《三国演义》中刘备也证明了这个道理。
教育教育，教育本质是什么？《说文解字》的解释是，“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也。”郑委就此引申：社会、学校和家庭的施教者们都应该努力成为孩子的榜样，所谓上行下效；另外，还应该帮助孩子树立基本道德观并教其如何做人，所谓使其向善。
然而，郑委看到的情况是：绝大部分的家长并不重视自身素质的提高。缺少素质的家长怎么能给孩子做好榜样，何来家庭的“上行下效”？
他担忧：现在，家长高度重视孩子才华和智力的培养，却不重视孩子“与人为善”的德行和做人培养，使得家庭教育走上了“重智轻德”的本末倒置之路，孰不知，这是孩子日后出问题的根源。同时，学校重分数轻能力，重智育轻德育。很多老师不再是人类灵魂的工程师，而只是知识的传播者；校外的培训机构重赢利轻责任；社会教育要由媒体来完成，但媒体重视收视率与发行量，而轻视社会责任。
“从孩子到成人，受到的教育都不应该背离教育的本质，”郑委说，“弥漫于社会上的急功近利，用钱衡量一切的风气，是中国教育存在问题的根源所在。”
“社会的公德是每个人的私德组成的”
6个月前，北京的小聪是个对所有人充满敌意的孩子，不说话，不学习，每天用眼睛“狠狠”地盯着每个人。
现在的小聪一路飞奔来拥抱郑委，“你给我换了个妈妈，除了样子没有换，都换了！”
山东的乔乔是单亲家庭，6个月前孩子像没骨头一样，什么事情都提不起兴趣，还把妈妈午餐中所有好吃的据为己有。现在的乔乔成了“男子汉”，认真上课，懂礼貌。
这些“神奇”的改变就发生在家长参加“智慧家长训练班”之后。一旦家长作出了改变，孩子也就发生了神奇的改变。
郑委说，孩子是一张白纸，家长在上面画了十几年，出了问题，当然脱不开家长的责任。
他说，“我们处在一个社会的转型期，在取得伟大成就的同时，我们的精神追求可能跟不上物质追求，社会变得有些急功近利，很多人追求金钱而不追求助人为乐，很多人追求权力而不追求为人民服务，很多人追求成功而不追求幸福，但我相信这一切都是暂时的。”
郑委说，他总是在批判家长，并不是不知道家长的难处，并不是不同情家长。“原因在于，在学校、教育体制以至社会还没有改变之前，应该扔掉抱怨，从家长着手帮助孩子，这就是我的工作。对于家长的批判并不代表全是家长的错，而是希望通过这样的方式让家长——停止抱怨、理解孩子、充满信念，从自身从现在着手去帮助孩子。”
2011年6月的一天，在名为“永不结业”的智慧家长训练班结业典礼上，再现了感人一幕：一位丈夫听到妻子说：“即使所有的人都不喜欢我的孩子，我也应该无条件地爱他。”这位妻子并不是孩子的亲生妈妈，丈夫不由得流下泪水，他说：“别说了老婆，我下辈子还要娶你！”所有的学员都鼓起掌来。
郑委登上台来总结，他对家长们说：“陶行知先生是我的偶像，他说过，‘社会的公德是每个人的私德组成的。’今天，我们不要争论这个社会是否缺少公德，我们应该关注每一个人是否有私德。如果每个人都有私德，用私德来影响每一位身边的人，那么我们的社会就会越来越有公德，越来越文明。”
几年来，郑委坚持每天早上5点起床读书与写作，这位在北京有着温馨家庭的男子在外地单独度过了数不清的夜晚，一年200场大型讲座，最多时一天3场。他对中国的家长教育事业充满信心，因为，“我还没发现一位不想让孩子幸福的父母。”□
“我们不要争论这个社会是否缺少公德，我们应该关注每一个人是否有私德。如果每个人都有私德，用私德来影响每一位身边的人，那么我们的社会就会越来越有公德，越来越文明”
文/《瞭望》新闻周刊记者刘巍
“孩子学习倒数第一并不意味着他没有未来。”
教育专家郑委在台上携着话筒笑眯眯地说。
“想一想，人家每天一节课都听不懂，还一天坐8小时，这叫耐力。老师批评、同学不待见，这样每一天孩子还义无反顾地走向学校，这就叫抗挫折力，责任感。这不是一天两天，也不是一年两年。”
“这个孩子走上社会，不会把自己看得太高，他踏踏实实从基层做起。由于长期倒数第一，他有追求成功的强烈进取心，这就是‘最差’的孩子成了‘大款’的原因……”
郑委的话引发了台下家长们的笑声。这是2011年初冬北京五十五中学的大礼堂，他的话语不仅让家长们思考，也不免引生寒意。
“问题孩子”为什么现在越来越多了？有撞伤农家女而起杀心的药家鑫，有在上海机场捅了母亲的“汪九刀”，媒体上说现在进入了“拼爹时代”——“我爸是李刚”、“我爸是李双江”，还有一项数据表明中国65%的家庭存在“啃老”现象。
这样的事离现实不遥远，郑委的朋友就遭遇不幸。孩子因为没给买手机就一怒掐死了妈妈。朋友对郑委说，“你一定要讲这个案例。”
郑委告诉《瞭望》新闻周刊记者，“我从事教育十年，找到的唯一方法，就是改变家长。改变家长就能让孩子变好。”
十年前，郑委所在公司与教育部合作建立“大学生就业服务专网”，他发现许多大学生找不到工作，同时企业（尤其民营企业）又招不到人。这让他认识到一些大学生的素质出了问题。改变大学生很难，郑委想去做基础教育，却发现孩子的问题出在家长身上。
郑委停顿了一下问台下的家长，“你们培养孩子的目的是什么？”
“能自食其力的人！”
郑委反问，“小偷算不算自食其力？”
家长的事与愿违
郑委，中国家长教育领域的开拓者，曾任北京联合大学家长教育研究所副所长，现为央视常年特聘教育专家，2010年编写“智慧家长俱乐部”丛书三册。
他在全国中小学做过七百次以上的讲座，举办一百多期智慧家长培训班，直接间接改变了一万个以上中国家庭的生活。
郑委的家长教育并不是一帆风顺。早年他举办第一期德行与责任培训班，在全国6个城市只招到6个学生，而现在要上培训班要提早报名。郑委团队在北京总部有30多人，他们大多数是经过培训的家长，他们来自中国各地，有的为此放弃了高薪与高管职位。
郑委的教育思想来源于生活经历与书本理论的互动，他早年是校园中的宠儿，从小到大担任班长，且常是班里的第一名，他一路保送至高中与大学。中国向市场经济转轨中，大二学生郑委展现了惊人的商业才能，他创办了三所电脑培训学校，在本科毕业的1999年，他积聚了数十万元的个人财富。
这之后他来到北京，从一个程序员做起，26岁当上上市公司“中国卫星”副总经理。其后他辞职下海，成为家长教育产业的投资人，由于缺少教学内容，他参研百册以上中外教育书籍，利用工学原理建构了源于国情的家长教育理论。2004年的一天，他请来的专家讲座效果受到质疑，郑委决定自己跳上台试试，结果这次演讲震动了全场。
毕业于清华大学的家长高冬梅说：在我20年的读书生涯中，这次学习使我毕生难忘，“所受的影响和震撼是最大的一次”。另一位家长说，“从学校毕业再也没有坐这么长时间，课程太吸引人了，3小时还是太短。”
中国家长往往花费大量的人力、物力、财力在孩子身上，希望“望子成龙”、“望女成凤”，很多家长发现结果“事与愿违”。
郑委把家长分为三类：A类：懂教育，负责任——此类家长一定能把孩子教育好，但此类家长比例不大；B类：不懂教育，“不负责任”——最具代表性的是上世纪50至70年代末的家长，他们负责孩子“吃饱穿暖”，对孩子的未来发展可能“不太负责任”，任由孩子自由发展，当时社会的主流价值观是“诚实、守信、积极向上”，问题孩子很少出现；C类：不懂教育，还特负责任——此类家长在当代是最多的。非常负责任地为孩子未来着想，物质满足、智力开发、才华培养……费尽心机希望孩子“不要输在起跑线上”，结果是很多孩子“输在了跑步的过程中”、“跌倒在了终点线前”。
卢梭说过，教育错了的儿童比没有受教育的儿童离智慧更远。在以“急功近利”为核心的多元价值观的社会环境下，B类家长也很难把孩子教育好。想让孩子好，家长必须要“懂教育负责任”。只有“父母做对了，孩子才优秀”。
“培养孩子的目的是什么？”郑委说，“如果目标错了，方向就错了。”
教育孩子是人类最伟大最艰巨的工作。培养孩子的目的，不同家长有不同答案：成才、为社会作贡献、自食其力、以后能帮助父母，还有的希望孩子升官发财……
这些答案背后的价值观是什么？郑委说，如果根本性的问题上认识不清，就容易使教育出现偏差。其实，无论希望孩子成为什么样的人，其根本还是希望孩子幸福。
什么是幸福
一位父亲跟郑委说，幸福的感觉就像你特别想上厕所，憋得不得了，最后看到厕所了，这个感觉就叫幸福。郑委跟这位父亲说，你说的是快乐不是幸福。快乐是短暂的情绪，幸福是长久的状态。
如果建立一个“幸福坐标”，横坐标代表现在，纵坐标代表将来。在第一象限，现在与将来都是正的，即现在生活快乐、心态平和，未来有人生目标、积极向上。郑委说，处在这个象限的人，生活态度积极，是真正幸福的人，但在现代社会，真正处在这个象限的人不多。
在第二象限，现在是负数，将来是正数，即现在不快乐，将来有目标。郑委说，这叫“溺水模式”，处在这个象限的人很多，家长对孩子讲的常话是：现在苦点没什么，考上大学就好了！在这个象限的人，把成功当幸福。郑委现身说法：目标达到了会快乐，但这不会是幸福。
在小学期间经过努力，郑委成为班上的第一名，成为班长。后来一路保送上了大学……但连续的成功让郑委感觉不到幸福。因为目标达到后，又有更大的目标出现了，生活是不停息艰苦的努力。“这个模式叫溺水模式，头可以短暂冒出水面，呼吸一下空气，接着又沉到水下了。”郑委说，现在他自己已从第二象限移到了第一象限，就是享受当下，追求未来，他的状态好了，也比以前更成功了。
郑委提醒，应该意识到能达到学校、家长的各种期望的孩子毕竟是少数。大部分的孩子都不能达到预期，于是就可能沦落到了第三和第四象限。
在第三象限，横纵坐标都是负，即现在生活不快乐，未来也没有目标。郑委说，这种孩子以“解脱”为幸福，有的学习优秀的孩子成绩突然下降时，会想到跳楼，就是这个原因。有的孩子会选择逃避现实，这是网瘾产生的源由，这叫“跳楼模式”。
在第四象限，现在是正的，将来是负的，即当下快乐，未来无目标。郑委说，在这个象限的人是最多的，这个象限的孩子特点是“淡定”，对事物表现出无所谓，讲享受不讲追求。这样的生活属于“吸毒模式”。
郑委追问：每个家长都应该想一想，你自己在哪个象限，你的孩子在哪个象限？
“有德必有才”
一个孩子刚考上大学，不久便被室友轰出来了。原来这个孩子以自我为中心，不考虑他人。有一次晒衣服，把别人晒的衣服碰掉了，人家让捡起来，她居然说：是你的衣服没挂好才掉的，要捡自己捡。
“这个孩子是缺少责任感。”郑委说，这是家长不重视德行教育和培养，重智轻德造成的。
什么是责任？责任就是份内的事情尽力做，出了问题敢担当。
现在孩子份内的事，都是家长在做。从衣食住行到孩子生活与学习上的决定，都是家长包办做主。包办代替就会造成孩子责任感的缺失。
一位母亲向郑委抱怨，自己还不如一条狗。这个孩子有好吃的会想起楼下的流浪狗，但想不起自己的妈。郑委告诉这位母亲，爱心是责任心的外化，孩子没有责任心就不会有爱。
责任心就是道德，家长要认识到德胜于才，有德必有才。
中国古代的三大名著就讲了“有德必有才”的故事。《西游记》中孙悟空为什么不一个筋斗翻到西天取经呢？唐僧没有才能，既不会降妖又不会法术，为什么他能领导孙悟空？原因就在于德胜于才。《水浒传》同样也是这样一个道理，宋江什么都不会，但他人称“及时雨”，他有道德，所以大家都帮他，选他当头。《三国演义》中刘备也证明了这个道理。
教育教育，教育本质是什么？《说文解字》的解释是，“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也。”郑委就此引申：社会、学校和家庭的施教者们都应该努力成为孩子的榜样，所谓上行下效；另外，还应该帮助孩子树立基本道德观并教其如何做人，所谓使其向善。
然而，郑委看到的情况是：绝大部分的家长并不重视自身素质的提高。缺少素质的家长怎么能给孩子做好榜样，何来家庭的“上行下效”？
他担忧：现在，家长高度重视孩子才华和智力的培养，却不重视孩子“与人为善”的德行和做人培养，使得家庭教育走上了“重智轻德”的本末倒置之路，孰不知，这是孩子日后出问题的根源。同时，学校重分数轻能力，重智育轻德育。很多老师不再是人类灵魂的工程师，而只是知识的传播者；校外的培训机构重赢利轻责任；社会教育要由媒体来完成，但媒体重视收视率与发行量，而轻视社会责任。
“从孩子到成人，受到的教育都不应该背离教育的本质，”郑委说，“弥漫于社会上的急功近利，用钱衡量一切的风气，是中国教育存在问题的根源所在。”
“社会的公德是每个人的私德组成的”
6个月前，北京的小聪是个对所有人充满敌意的孩子，不说话，不学习，每天用眼睛“狠狠”地盯着每个人。
现在的小聪一路飞奔来拥抱郑委，“你给我换了个妈妈，除了样子没有换，都换了！”
山东的乔乔是单亲家庭，6个月前孩子像没骨头一样，什么事情都提不起兴趣，还把妈妈午餐中所有好吃的据为己有。现在的乔乔成了“男子汉”，认真上课，懂礼貌。
这些“神奇”的改变就发生在家长参加“智慧家长训练班”之后。一旦家长作出了改变，孩子也就发生了神奇的改变。
郑委说，孩子是一张白纸，家长在上面画了十几年，出了问题，当然脱不开家长的责任。
他说，“我们处在一个社会的转型期，在取得伟大成就的同时，我们的精神追求可能跟不上物质追求，社会变得有些急功近利，很多人追求金钱而不追求助人为乐，很多人追求权力而不追求为人民服务，很多人追求成功而不追求幸福，但我相信这一切都是暂时的。”
郑委说，他总是在批判家长，并不是不知道家长的难处，并不是不同情家长。“原因在于，在学校、教育体制以至社会还没有改变之前，应该扔掉抱怨，从家长着手帮助孩子，这就是我的工作。对于家长的批判并不代表全是家长的错，而是希望通过这样的方式让家长——停止抱怨、理解孩子、充满信念，从自身从现在着手去帮助孩子。”
2011年6月的一天，在名为“永不结业”的智慧家长训练班结业典礼上，再现了感人一幕：一位丈夫听到妻子说：“即使所有的人都不喜欢我的孩子，我也应该无条件地爱他。”这位妻子并不是孩子的亲生妈妈，丈夫不由得流下泪水，他说：“别说了老婆，我下辈子还要娶你！”所有的学员都鼓起掌来。
郑委登上台来总结，他对家长们说：“陶行知先生是我的偶像，他说过，‘社会的公德是每个人的私德组成的。’今天，我们不要争论这个社会是否缺少公德，我们应该关注每一个人是否有私德。如果每个人都有私德，用私德来影响每一位身边的人，那么我们的社会就会越来越有公德，越来越文明。”
几年来，郑委坚持每天早上5点起床读书与写作，这位在北京有着温馨家庭的男子在外地单独度过了数不清的夜晚，一年200场大型讲座，最多时一天3场。他对中国的家长教育事业充满信心，因为，“我还没发现一位不想让孩子幸福的父母。”□